Pavlov, IvanTemiaková, DominikaRovňanová, LenkaKaliský, Ján2026-02-052026-02-052026978-80-557-2317-4https://doi.org/10.24040/2026.9788055723174https://repo.umb.sk/handle/123456789/1263vysokoškolská učebnicaCieľom vysokoškolskej učebnice je utvárať u študujúcich porozumenie procesom učenia a učenia sa človeka v biodromálnych súvislostiach, chápať ich podstatu a aplikačné možnosti, ktoré ponúka andragogická teória pre odborne cielené, praktické intervencie do rozvoja jeho docility (učenlivosti). Tematika a obsah vysokoškolskej učebnice vypĺňa (na tejto úrovni odborného textu) doposiaľ málo vedecky spracovaný koncept sebaučenia dospelých v biodromálnom kontexte. Na aktuálnej úrovni vedecko-teoretického poznania sa tak ponúka odborne podložené vysvetlenie a zdôvodnenie procesov docility človeka, ktoré tvorí jadro profesijných kompetencií budúcich andragógov. Vysokoškolská učebnica prezentuje systematizovaný súbor a výklad poznatkov k vedeckej téme sebaučenia (sebavzdelávania), pričom obsahuje základné pojmy i zložité, inovatívne, ale aj rozporuplné aspekty témy. Informačná hodnota je v sumarizácii podstatných, overených a spoľahlivých poznatkov, sprostredkovaní tendencií v tejto oblasti andragogického poznania a v uvedení študentstva aj do sporných, ešte nie celkom ujasnených tendencií, predkladaní nových smerov v poňatí sebaučenia človeka.skCC BY-NC-ND Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0. Internationalinfo:eu-repo/semantics/openAccessandragogikaandragogické poznaniegramotnosťpedagogikasebariadené učeniesebaučeniesebavzdelávaniesociálna pedagogikaučenieučenia saBook