Cabanová, MarianaJonek, Henrieta2025-11-212025-11-212025978-80-7392-439-3https://repo.umb.sk/handle/123456789/970In: Vývoj a perspektivy: výzkum a vzdělávání v 21. století : sborník příspěvků z 33. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu / rec. Brom Cyril, Hubálek Tomáš ... [et al.]. 1. vyd. Brno : MSD, 2025. ISBN 978-80-7392-439-3. S. 110-114.Meniace sa podmienky vo vzdelávaní sprevádzané zmenou školskej legislatívy a postulovaním obligatórnych požiadaviek na výkon učiteľskej profesie vedú často aj k ich zvyšujúcej sa pracovnej záťaži. Skúmanie pracovnej záťaže učiteľov je aktuálnom témou v medzinárodnom kontexte. V štúdii autorky prezentujú výsledky snímania subjektívne vnímanej pracovnej záťaže učiteľov primárneho vzdelávania. Skúmanú vzorku tvorilo 249 učiteľov primárneho vzdelávania. Z analýzy údajov vyplynulo, že skúmaná vzorka učiteľov pociťuje len miernu záťaž v profesii a ako najzaťažujúcejšie činnosti vníma pedadogické diagnostikovanie, hodnotenie a individualizáciu vo vzdelávacom procese.skCC BY-NC-ND Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0. Internationalinfo:eu-repo/semantics/openAccesspedagogická diagnostikaeducational diagnosticspedagogical diagnostics individualizácia výchovy a vzdelávaniaučiteliateacherspracovná záťaž - workloadprimárne vzdelávanieprimary educationArticle