Žilovcová, Iveta2025-06-052025-06-052025978-80-261-1294-5https://repo.umb.sk/handle/123456789/552http://hdl.handle.net/11025/59022In: Hry 2025 = Games 2025 : sborník abstraktů z konference s tématikou her v programech tělovýchovných procesů. 1. vyd. Plzeň : Západočeská univerzita v Plzni, 2025. ISBN 978-80-261-1294-5. S. 97-99.Športové činnosti pohybového režimu ako jedna zo štyroch častí vzdelávacieho štandardu telesnej a športovej výchovy pre nižšie stredné vzdelávanie sa delí na 5 tematických celkov (atletika, základy gymnastických športov, športové hry, sezónne pohybové činnosti a povinne voliteľný tematický celok). Podľa doterajších výskumov medzi žiačkami a žiakmi v obľúbenosti dominujú športové hry a naopak menej obľúbenou športovou činnosťou je gymnastika. Aj na základe týchto zistení, bol realizovaný experiment, ktorý vzájomne prepája tematické celky základy gymnastických športov, športové hry a voliteľný tematický celok. Na vyučovacích hodinách boli pritomní vždy 2 spolupracujúci pedagógovia a 2 skupiny (žiaci aj žiačky). Experiment prebiehal na vyučovacích hodinách telesnej a športovej výchovy so žiačkami a žiakmi 5. ročníka základnej školy počas 9 týždňov 3 krát týždenne. V hlavnej časti vyučovacej hodiny boli vytvorené 3 až 4 stanovištia, ktoré obsahovali nácvik gymnastických zručností, upevňovanie gymnastických zručnosti, kondičné a koordinačné cvičenia, športové alebo pohybové hry. V kontrolnej skupine boli tematické celky v rámci vyučovacích hodín oddelené, teda vyučované štandardne (1 pedagóg žiačky, 1 pedagóg žiaci). Pred začatím a zároveň po ukončení experimentu 34 žiačok a 42 žiakov vyplnilo štandardizovaný dotazník DIPO-J, ktorý je delený na 6 dimenzií. 5. dimenzia je zameraná na postoj k estetickým skúsenostiam v telesnej výchove a športe, kráse a ladnosti pohybu. V tejto dimenzii boli zistené rozdiely v oboch skupinách. Postoj k estetickým skúsenostiam v telesnej výchove a športe, kráse a ladnosti pohybu sa v experimentálnej skupine žiačok zmenil z negatívneho postoju na neutrálny postoj a naopak v kontrolnej skupine sa neutrálny postoj žiačok zmenil na negatívny postoj. U žiakov v experimentálnej skupine sa negatívny postoj v 5. dimenzii nezmenil, avšak v kontrolnej skupine žiakov nastala zmena z negatívneho postoju na silne negatívny postoj. Prepojenie tematických celkov u experimentálnej skupiny pozitívne vplývalo na postoj k estetickým skúsenostiam v telesnej a športovej výchove, kráse a ladnosti pohybu, ktoré sú neoddeliteľnou súčasťou gymnastiky. Na základe týchto zistení, je možné konštatovať, že zmena nastala práve tým, že každá vyučovacia hodina súčasne obsahovala gymnastiku a pohybové a športové hry.sk© vydavateľinfo:eu-repo/semantics/openAccessnižšie sekundárne vzdelávanienižšie stredné vzdelávanielower secondary educationtelesná a športová výchovaphysical and sport educationgymnastikagymnasticspohybové hrymovement gamesšportové hrysports gamessports playsArticle