Brisudová, Katarína2026-01-272026-01-272025978-80-561-1192-5https://repo.umb.sk/handle/123456789/1217In: Premeny poznania - most medzi vedami 1 / rec. Ján Gallo, Ladislav Zapletal. 1. vyd. Ružomberok : Verbum - vydavateľstvo KU, 2025. ISBN 978-80-561-1192-5. S. 23-35.Reflexia výchovy ako formujúceho aspektu ľudskej existencie je prítomná už v najstarších filozofických systémoch, ktoré sa pokúšali uchopiť podstatu človeka v jeho vzťahu k svetu, poznaniu a spoločnosti. Tento príspevok predstavuje stručnú syntézu vývoja pedagogického myslenia v kontexte dejinných premien, pričom poukazuje na vzájomné prepojenie, filozofie, filozofie výchovy, teológie, psychológie a sociálnych vied pri formovaní edukačných konceptov do výchovno-vzdelávacieho procesu. Väčšia pozornosť je venovaná pedagogickému mysleniu 20. storočia, ktoré sa vyznačuje pluralitou smerov a interdisciplinárnym prepojením, ako aj reformným prístupom reprezentovaným M. Montessori a R. Steinerom. V závere sa sústreďujeme na výzvy 21. storočia, ktoré súvisia s naliehavou potrebou posilniť osobnostnú integritu žiakov a učiteľov. Text argumentuje, že zmysluplná edukácia v súčasnosti vyžaduje nielen technické inovácie, ale predovšetkým filozofickú redefiníciu jej zmyslu a cieľov.sk© vydavateľinfo:eu-repo/semantics/openAccessfilozofia výchovyphilosophy of educationpedagogické myslenieškolské reformyreformy školstvaschool reformsArticle