Prehliadanie podľa Autor "Jonek, Henrieta"

Teraz sa zobrazuje 1 - 2 z 2
  • Obrázok miniatúry
    Položka
    Pedagogické diagnostikovanie a individualizácia výučby vo vzťahu k pracovnej záťaži učiteľov
    (MSD : Brno, 2025) Cabanová, Mariana; Jonek, Henrieta
    Meniace sa podmienky vo vzdelávaní sprevádzané zmenou školskej legislatívy a postulovaním obligatórnych požiadaviek na výkon učiteľskej profesie vedú často aj k ich zvyšujúcej sa pracovnej záťaži. Skúmanie pracovnej záťaže učiteľov je aktuálnom témou v medzinárodnom kontexte. V štúdii autorky prezentujú výsledky snímania subjektívne vnímanej pracovnej záťaže učiteľov primárneho vzdelávania. Skúmanú vzorku tvorilo 249 učiteľov primárneho vzdelávania. Z analýzy údajov vyplynulo, že skúmaná vzorka učiteľov pociťuje len miernu záťaž v profesii a ako najzaťažujúcejšie činnosti vníma pedadogické diagnostikovanie, hodnotenie a individualizáciu vo vzdelávacom procese.
  • Obrázok miniatúry
    Položka
    Primary education teachers' subjectively perceived workload, job satisfaction, and emotional exhaustion
    (Wydawnictwo Adam Marszałek : Toruń, 2024) Jonek, Henrieta; Cabanová, Mariana
    The study presents the results of quantitative research aimed at measuring primary education teachers’ job satisfaction (JS), subjectively perceived workload (SPW) and emotional exhaustion (EE). The research sample consisted of 249 teachers. The highest satisfaction was with the work, the highest workload in diagnostics and assessment, and emotional exhaustion was not marked. Correlations confirmed relations between satisfaction and workload (-0.237), satisfaction and emotional exhaustion (-0.463), and workload and emotional exhaustion (0.462). Mediation analysis indicated that satisfaction influenced the relationship between workload and emotional exhaustion. Results point to teachers’ well-being and may help create interventions to improve the working environment. The study is an output of the project VEGA 1/0415/22.