04 Učebnice a učebné texty
Trvalé URI pre túto kolekciu
Prehliadať
Prehliadanie 04 Učebnice a učebné texty podľa Názov
Teraz sa zobrazuje 1 - 20 z 41
Výsledky na stránku
Možnosti zoradenia
Položka Active Education in Older Adults with the Use of Smart Technologies(Belianum. Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2024) Šolcová, Jana; Tokovská, Miroslava; Šeben Zaťková, Tímea; Doktorová, Dominika; Hosťovecký, Marián; Jurinová, Jana; Michvocíková, Veronika; Ölvecký, Miroslav; Siantová, Gabriela; Sirotová, Mariana; Šolcová, Jana (ed.); Tokovská, Miroslava (ed.); Šeben Zaťková, Tímea (ed.)This book is an open resource textbook with the title 'Active Education in Older Adults with the Use of Smart Technologies'. This book aims to provide an overview of 'smart active ageing' for future helping professionals, as well as experts in practice súch as educators for adults and older adults, social workers and healthcare workers, within public health areas. The ambition of the authors is to strengthen professional competencies in terms of identifying educational needs, planning, implementing, and evaluating the necessary support as part of the concept of smart active ageing. A theoretical-practical approach was applied when creating the text of this textbook. Chapters within the book contaín the theoretical starting points of the relevant issue. As the result of the International project BIN SGS02_2021_002 'University Enhancing the Smart Active Ageing', supported by Norway through Norway Grants, this university book was published to serve as an aid to helping professionals working with older adults in the field of education.Položka Aktivizačné metódy v praxi sociálnych pracovníčok a pracovníkov: Aktuálne trendy a inovácie v sociálnej práci(Belianum. Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2024) Šolcová, Jana; Kurčíková, Katarína; Sivok, Roland; Tokovská, MiroslavaVysokoškolská učebnica reflektuje na aktuálne potreby a zameriava sa na systematické spracovanie aktivizačných metód a terapeutických prístupov v kontexte sociálnej práce. Cieľom je poskytnúť študentom a študentkám sociálnej práce, ako aj odborníkom z praxe, komplexný teoreticko- metodologický rámec pre pochopenie a implementáciu aktivizačných prístupov v praxi. Osobitný dôraz kladieme na prepojenie teoretických východísk s praktickou aplikáciou, pričom zdôrazňujeme význam individuálneho prístupu a rešpektovania špecifických potrieb každého prijímateľa sociálnych služieb. Prostredníctvom detailne rozpracovaných metodických postupov a kazuistík poskytujeme konkrétne nástroje pre efektívnu implementáciu aktivizačných a terapeutických metód v praxi. Špecifickým prínosom učebnice je jej interdisciplinárny charakter, ktorý integruje najnovšie poznatky z oblasti sociálnej práce, psychológie, pedagogiky, zdravotníckych vied ako aj ďalších príbuzných vedných disciplín.Položka Aktívne starnutie s využitím inteligentných technológií v edukácii(Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2024) Šeben Zaťková, Tímea; Šolcová, Jana; Tokovská, Miroslava; Sirotová, Mariana; Jurinová, Jana; Doktorová, Dominika; Michvocíková, Veronika; Siantová, Gabriela; Hosťovecký, Marián; Ölvecký, MiroslavPublikácia Aktívne starnutie s využitím inteligentných technológií v edukácii vo forme vysokoškolskej učebnice bola vytvorená ako metodika implementácie konceptu aktívneho inteligentného starnutia pre pomáhajúcich profesionálov, t.j. jej ambíciou je osloviť rôzne kategórie edukátorov, sociálnych pracovníkov, ale aj vysokoškolských učiteľov pripravujúcich budúcich profesionálov v týchto oblastiach, a tiež samotných vysokoškolských študentov v odboroch zameraných na prípravu pomáhajúcich profesií. Cieľom učebnice je poskytnúť prehľad o téme inteligentného aktívneho starnutia pre budúcich pomáhajúcich profesionálov ako aj odborníkov v praxi. Ambíciou vysokoškolskej učebnice je posilniť profesijné kompetencie v oblasti identifikácie vzdelávacích potrieb, plánovania, implementácie a vyhodnotenia podpory konceptu inteligentného aktívneho starnutia. Učebnica poskytuje okrem vybraných teoretických východísk problematiky aj ukážky dobrej praxe, ktoré boli implementované v procese riešenia projektu. Pri tvorbe textu vysokoškolskej učebnice bol uplatnený teoreticko-praktický prístup. Jednotlivé kapitoly obsahujú teoretické východiská príslušnej problematiky a na konci hlavných kapitol sú formulované „námety úloh a cvičení“, ktoré majú za cieľ upevniť u čitateľa preštudovanú problematiku.Položka Aktívny učiteľ - učiace sa dieťa. Inšpirácie pre aktívne učenie(Belianum. Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2023) Čiliaková, Ružena; Doušková, AlenaVysokoškolská učebnica rieši problematiku aktívneho procesu výučby ako základného prostriedku rozvoja osobnosti dieťaťa, pričom základným princípom vzdelávania je vlastná aktivita dieťaťa. Tá sa v procesoch výučby prejavuje iniciatívou, sebadôverou a dôverou, sebareflexiou pri poznávaní vlastných myšlienkových postupov. Ponúkame základné princípy aktívnej výučby a stratégie učenia sa, námety aktivít získavania, hodnotenia získaných informácií, spracovávania a využívania informácií v procesoch učenia sa. Učiteľ napomáha žiakovi učiť sa učiť tým, ako organizuje a riadi výučbu a aké stratégie používa. Pri učení sa žiaci používajú tie stratégie, ktoré poznajú, ktoré nadobudli v konkrétnych učebných činnostiach v škole alebo doma a tie, ktoré im najviac vyhovujú. Cieľom vysokoškolskej učebnice je inšpirovať, podnecovať k premýšľaniu, k chápaniu, k aktivite a k aplikovaniu princípov aktívneho učenia do procesov učenia v škole. Vysokoškolskú učebnicu tvoria témy. Témy sú vždy v úvode kapitoly, podkapitoly vysvetlené. Keďže základným princípom učenia sa je pre nás vlastná aktivita a angažovanosť, v publikácii je vždy priestor pre zamyslenie študenta, reflektujúce aktivity a úlohy. Pri písaní učebných textov sme sa inšpirovali najmä Pedagogikou Célestina FreinetaPoložka Cesty ku kamarátke slovenčine : Kniha príbehov, básní a piesní(Belianum. Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2025) Simanová, Lýdia; Lynch, Zuzana; Hanesová, Dana; Čiliaková, Ružena; Kováčová Švecová, Zuzana; Hušlová Orságová, Mária; Siman, PavelPublikácia Cesty ku kamarátke slovenčine je učebnica čítankovej formy zameraná na osvojovanie slovenského jazyka ako druhého/vyučovacieho jazyka. Dôraz sa kladie na využívanie príbehov, básní, piesní a ilustrácií ako efektívnych prostriedkov pre rozvíjanie komunikačných, sociálnych a jazykových zručností detí. Súčasťou sú metodické usmernenia pre učiteľov a lektorov.Položka Čitateľský program pre deti do 10 rokov(Škola dokorán - Wide Open School n. o. : Bratislava, 2024) Vančíková, Katarína; Švidraň Basarabová, Barbara; Porubský, ŠtefanCieľom tejto publikácia je poskytnúť metodické podnety pre učiteľky a učiteľov v materských školách a na 1. stupni ZŠ k tomu, ako rozvíjať u detí lásku ku knihám, ako u nich rozvíjať ich čitateľskú gramotnosť a to, čo nazývame čitateľstvom.Položka Community engagement in higher education manual(University of Georgia : Tbilisi, 2025) Ćulum Ilić, Bojana; Brozmanová Gregorová, Alžbeta; Heinzová, ZuzanaThis manual it offers a comprehensive yet practical guide for integrating community engagement into the institutional, curricular, and research fabric of universities. Structured around key pillars - definitions and principles, strategic planning, integration in teaching & research, partnership development, and impact assessment - it reflects both global best practices and locally grounded insights. Whether working through participatory research, service-learning, community-based teaching, or multi-stakeholder partnerships, the manual promotes an approach that is reciprocal, ethical, and transformative.Položka Environmentálne aspekty sociálnej práce(Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, 2025) Balogová, Beáta; Daško, Martin; Imrovič, Michal; Jusko, Peter; Levická, JanaPoložka Európske priority vo vzdelávaní a starostlivosti v ranom detstve: Odraz v slovenských podmienkach(Belianum. Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2024) Lynch, Zuzana; Švidraň Basarabová, Barbara; Lipnická, MilenaVýskum preukázal priaznivé účinky služieb v systéme vzdelávania a starostlivosti v ranom detstve na deti, rodiny a spoločnosť ako celok. Zistilo sa, že kvalita a dostupnosť týchto služieb sú rozhodujúce pre položenie základov úspešného vzdelávania detí a pre podporu ich sociálneho začlenenia v kontextoch rastúcej rozmanitosti (Bennett, 2012). Výhody investícií do kvalitného a dostupného vzdelávania a starostlivosti v ranom detstve zdôrazňujú politiky na úrovni EÚ aj mimo nej. V máji 2011 Rada EÚ dospela k záveru, že hoci sa značná pozornosť venovala kvantite miest v zariadeniach pre deti, takisto je dôležitá vysoká kvalita vzdelávania a starostlivosti v nich (Rada Európskej únie EÚ, 2011). Skupina zástupcov 26 členských štátov EÚ vypracovala európsky rámec kvality vzdelávania a starostlivosti v ranom detstve (European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions, 2015). Zvýšenie kvality vzdelávania a starostlivosti v ranom detstve vyžaduje koordinované úsilie prispôsobené jednotlivým systémom. „Európska komisia bude podporovať členské štáty pri určovaní účinných politických reforiem." Zamerané majú byť na dostupnosť kvalitných služieb, vzdelávacie programy, inovácie výučby, monitorovanie a hodnotenie, modernizáciu prístupov a prostredí aj zabezpečenie účasti detí v systéme vzdelávania a starostlivosti. „Predškolského vzdelávania by sa malo zúčastňovať aspoň 98 % detí vo veku od 3 let do veku zahájenia povinnej školskej dochádzky" (Európska komisia, 2020b, s. 13). Ambiciózne ciele predpokladajú používanie postupov a opatrení, ktoré budú špecifické a efektívne pre jednotlivé krajiny, ale budú nasledovať dohodnuté hodnoty a ciele na európskej úrovni. Obsahujú ich dokumenty prijaté hlavne v Európskej komisii. Obsah týchto dokumentov spolu s výsledkami výskumov bol kľúčový pre tvorbu danej vysokoškolskej učebnice. V tvorbe jej obsahu sme sa zamerali na systematických výklad najnovšieho poznania a súčasných priorít v oblasti vzdelávania a starostlivosti v ranom detstve v Európskej Únii v piatich komponentoch: 1. dostupnosť služieb v ranom detstve, 2. kvalita pracovnej sily, 3. kurikulum 4. monitorovanie a evalvácia a 5. národné politiky a financovanie. V textoch je uvedené, ako sa európske priority v týchto komponentoch premietli do súčasného predprimárneho vzdelávania v Slovenskej republike. Poslednú kapitolu vysokoškolskej učebnice tvorí text, ktorý obsahovo spája kľúčové riešenia v súčasnosti a perspektívy rozvoja daných komponentov, ale iba v súčastiach, ktoré treba posunúť na kvalitatívne vyššiu úroveň v slovenskom predprimárnom vzdelávaní. Vysokoškolská učebnica bude slúžiť ako učebný zdroj pre študentov a študentky v zosúladenom bakalárskom študijnom programe Predškolská a elementárna pedagogika. Problematika ranej edukácie a starostlivosti je novou obsahovou súčasťou tohto štúdia. Preto bolo potrebné spracovať ju do študijných textov. Používaná bude vo viacerých predmetoch na argumentovanie hodnotových a didaktických východísk pedagogickej práce. Vysokoškolská učebnica obsahuje tiež informácie dôležité pre tvorbu podporných materiálov pre skvalitnenie podmienok výchovy a vzdelávania 2-ročných detí v materských školách v projekte KEGA č. 001UMB-4/2022 - Creation of supporting material for improving the conditions of education of 2-year-old children in kindergartens.Položka Filozofovanie s deťmi(Belianum. Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2020) Baďurová, Barbora; Stachoň, MarekPoložka Hodnotenie žiaka v základnej škole : komplexný hodnotiaci systém(Národný inštitút vzdelávania a mládeže : Bratislava, 2024) Oleníková, Silvia; Lipnická, Milena; Petrasová, Alica; Noščáková, Ľuba; Tomovčíková, Monika; Jurášková, Jana; Mátychová, Martina; Lašová, Eva; Hincová, VieraPoložka Hráme sa s písmenami : Vzdelávacie aktivity na rozvoj kognitívnych a psychomotorických schopností detí predškolského veku v príprave na čítanie a písanie(Belianum. Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2025) Lipnická, MilenaVzdelávacie aktivity môžu slúžiť ako učebný text vo vysokoškolskej príprave budúcich učiteľov a učiteliek materských škôl aj v profesijnom rozvoji pedagogických zamestnancov (ďalej učiteľov). Ide o prvú časť metodického materiálu vytvoreného v projekte KEGA č. 001UMB-4/2025 Hry s písmenami v predprimárnom vzdelávaní. Tvorba metodického materiálu s integráciou vzdelávacích oblastí. Učebný text je koncipovaný formou návrhov 23 vzdelávacích aktivít na písmená slovenskej abecedy bez diakritiky. Zamerané sú na rozvoj kognitívnych a psychomotorických schopností detí predškolského veku v príprave na čítanie a písanie. Učitelia ich môžu realizovať v triede so spolužiakmi na vysokej škole aj s deťmi v materskej škole. Dôležité je, aby ich prispôsobili výchovno- vzdelávacími potrebám detí a podmienkam prostredia, v ktorom ich realizujú. Vzdelávacími aktivitami môžu integrovane dosahovať viaceré štandardy platného štátneho kurikula, lebo obsahujú jazykové, komunikačné, matematické, umelecké, prírodovedné, spoločenskovedné, pracovné a pohybové výchovno-vzdelávacie činnosti. Každá vzdelávacia aktivita je rozčlenená na 9 oblastí rozvoja kognitívnych a psychomotorických schopností detí predškolského veku, ktoré tvoria predpoklady pre úspešný nácvik čítania a písania v 1. ročníku základnej školy: 1. verbálna komunikácia, 2. zrakové vnímanie, 3. sluchové vnímanie, 4. pohybové vnímanie, 5. hmatové vnímanie, 6. hovorená reč, 7. písaná reč, 8. grafomotorika, 9. verbálna komunikácia.Položka Hravé výchovno-vzdelávacie činnosti s 2-ročnými deťmi v materských školách(Belianum. Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2024) Lipnická, MilenaPedagogická publikácia je jedným z výstupov riešenia projektu KEGA s názvom Tvorba podporného materiálu pre skvalitnenie podmienok výchovy a vzdelávania 2-ročných deti v materských školách (projekt £. 001UMB-4/2022). Hlavným zámerom projektu bolo vytvoriť podporný informačno-metodický materiál pre skvalitnenie podmienok výchovy a vzdelávania 2-ročných detí v materských školách na základe výskumu. Táto publikácia je metodický materiál. Cieľom vytvorenia publikácie bolo sprostredkovať pedagogickej verejnosti a študentom učiteľstva metodický materiál. Rozčlenený je do vzdelávacích oblasti, ktoré obsahujú kľúčové didakticko-metodické odporúčania a námety na hravé výchovno-vzdelávacie činnosti (HVVČ) s 2-ročnými deťmi v materských školách v súlade s ich vývinovými možnosťami a potrebami. Metodický materiál obsahuje didaktické a metodické aplikácie pedagogických a psychologických teórií a výskumov, ktoré obsahuje informačný materiál vytvorený tiež, ako jeden z výstupov tohto projektu. Používaný môže byť v materských školách aj v zariadeniach pre deti do troch rokov veku. Môže prispieť ku skvalitneniu podmienok výchovy a vzdelávania deti v období batoľaťa. Námety na hravé výchovno-vzdelávacie činnosti s 2-ročnými deťmi majú prispieť k učeniu sa detí praktickým spôsobilostiam dôležitým pre bežný život aj ďalšie vzdelávanie. Majú zároveň prispieť k zmysluplnému tráveniu času a k prežívaniu spokojnosti a radosti. Dôležitou podmienkou ich realizácie je dobrovoľné zapojenie sa dieťa do hravých činností na základe zaujímavej motivácie.Položka Inkluzívny prístup k učeniu cudzích jazykov(Belianum. Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2024) Vančíková, KatarínaVysokoškolská učebnica je určená pre študentov učiteľstva cudzích jazykov a študentov učiteľstva pre primárne vzdelávanie, ktorí sa špecializujú na učenie cudzích jazykov. Je odpoveďou na potreby školskej praxe, v ktorej stále viac rezonuje požiadavka akceptácie rozmanitosti vzdelávacích potrieb žiakov. Prináša odpovede na otázky ako učiť cudzí jazyk tak, aby boli naplnené princípy rovnosti šancí vo vzdelávaní a inklúzie. Ponúka priestor pre úvahy nad významom učenia sa cudzích jazykov v kontexte celostného rozvoja osobnosti každého žiaka či žiačky, bez ohľadu na jeho zdravotný stav či podmienky života.Položka Jazyky hravo a zmysluplne : Výučba cudzích jazykov zameraná na dieťa(Belianum. Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2024) Hanesová, Dana; Kovács, Judit; Simanová, Lýdia; Lynch, Zuzana; Lipárová, LenkaUčebnica pre vysokoškolských študentov didaktík cudzích jazykov prináša systematizované poznatky z teoretických disciplín, vedeckých výskumov (neurovedy, psychológia) ako aj zo skúseností učiteľov jazykov v praxi. Zdôrazňuje prístup zameraný na dieťa, a teda vyučovanie jazykov hravo, zážitkovo, zmysluplne.Položka Kamarátka slovenčina – jazykový program pre deti s odlišným materinským jazykom (1. časť)(Belianum. Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2025) Simanová, Lýdia; Lynch, Zuzana; Hanesová, Dana; Čiliaková, Ružena; Kováčová Švecová, Zuzana; Hušlová Orságová, MáriaUčebnica predstavuje jazykový program Kamarátka slovenčina zameraný na osvojovanie si slovenského jazyka ako druhého/vyučovacieho jazyka u detí vo veku 5 - 8 rokov. Program vychádza z aktuálnych teórií osvojovania si cudzieho a kladie dôraz na vytváranie bohatého, podnetného a emočne bezpečného jazykového prostredia. Kľúčovými princípmi sú senzibilizácia učebného prostredia, inklúzia, rešpektovanie ontogenetických špecifík detí a učenie sa jazyka prostredníctvom hry, interakcie a zrozumiteľného jazykového vstupu. Program podporuje postupné fázovanie jazykového osvojovania, rozvoj slovnej zásoby a komunikačných kompetencií potrebných pre úspešnú adaptáciu detí v školskom prostredí.Položka Kamarátka slovenčina – jazykový program pre deti s odlišným materinským jazykom (2. časť)(Belianum. Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2025) Simanová, Lýdia; Lynch, Zuzana; Hanesová, Dana; Čiliaková, Ružena; Kováčová Švecová, Zuzana; Hušlová Orságová, MáriaUčebnica predstavuje jazykový program Kamarátka slovenčina zameraný na osvojovanie si slovenského jazyka ako druhého/vyučovacieho jazyka u detí vo veku 5 - 8 rokov. Program vychádza z aktuálnych teórií osvojovania si cudzieho a kladie dôraz na vytváranie bohatého, podnetného a emočne bezpečného jazykového prostredia. Kľúčovými princípmi sú senzibilizácia učebného prostredia, inklúzia, rešpektovanie ontogenetických špecifík detí a učenie sa jazyka prostredníctvom hry, interakcie a zrozumiteľného jazykového vstupu. Program podporuje postupné fázovanie jazykového osvojovania, rozvoj slovnej zásoby a komunikačných kompetencií potrebných pre úspešnú adaptáciu detí v školskom prostredí.Položka Legislatívne a kurikulárne podmienky výchovy a vzdelávania v jasliach a materských školách (1948 – 2023)(Belianum. Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2023) Lipnická, MilenaCieľom študijných textov bolo prezentovať legislatívne a kurikulárne východiská výchovy a vzdelávania 2-ročných detí v materských školách, ktoré zásadným spôsobom ovplyvnili vývoj tohto procesu. Budú slúžiť ako zdroj informácií pre tvorbu podporných materiálov pre skvalitnenie podmienok výchovy a vzdelávania 2-ročných detí v materských školách (v projekte KEGA č. 001UMB- 4/2022), aj ako študijné materiály pre študentov a študentky v programe Predškolská a elementárna pedagogika. Problematika ranej edukácie a starostlivosti je novou obsahovou súčasťou tohto štúdia.Položka Neformálne učenie (sa) dospelých(Belianum. Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2022) Beran Sládkayová, MichaelaPoložka Neformálne vzdelávanie a informálne učenie(Belianum. Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2025) Beran Sládkayová, Michaela; Nemcová, LíviaUčebnica sa zameriava na problematiku neformálneho vzdelávania a informálneho učenia sa ako kľúčových súčastí celoživotného vzdelávania v kontexte dynamicky sa meniacej spoločnosti. Poskytuje komplexný odborný prehľad základných pojmov edukácie a kategórií vzdelávacích foriem, vrátane legislatívneho a strategického rámca na európskej i národnej úrovni. Predstavuje charakteristiky, princípy a oblasti neformálneho vzdelávania, s dôrazom na vzdelávanie dospelých, voľnočasovú edukáciu, kultúrnoosvetovú činnosť, záujmové a občianske vzdelávanie, ako aj procesy plánovania a riadenia vzdelávacích programov. Rozpracúva tiež podstatu informálneho učenia sa, jeho prejavy, význam, sociálne a motivačné aspekty, spolu s možnosťami jeho podpory v rodine, komunite a pracovnom prostredí. Publikácia je určená študentom pedagogických a pomáhajúcich odborov, ako aj odborníkom z praxe, ktorí využívajú rôzne formy vzdelávania na podporu osobnostného a profesijného rozvoja jednotlivcov.
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »