Pedagogická fakulta UMB

Trvalé URI pre túto komunitu

hdl:123456789/24

Prehliadať

Prehliadanie Pedagogická fakulta UMB podľa Autor "Babiaková, Simoneta"

Teraz sa zobrazuje 1 - 5 z 5
  • Obrázok miniatúry
    Položka
    Building a classroom community in primary education: findings from student observations
    (Wydawnictwo Adam Marszałek : Toruń, 2025) Čiliaková, Ružena; Babiaková, Simoneta
    The study examines how the length of teaching experience and the type of school influence primary teachers’ pedagogical approaches to building a classroom community. Results of observed teachers’ professional activities related to developing pupils’ accepting behaviour, discipline, cooperation and self-assessment are presented on a sample of 137 primary teachers. A quantitative investigation with a structured observation method was used. Differences between teachers by school type were tested with the Mann-Whitney U-test and differences by length of teaching experience with the Kruskal-Wallis test. Results indicate that the school type and partly also the length of experience influence pedagogical approaches to purposeful building of a classroom community, which may have significant implications for teachers’ professional development.
  • Obrázok miniatúry
    Položka
    Pracovná záťaž a životná spokojnosť učiteľov v deskriptívnej analýze
    (Belianum. Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2024) Kasáčová, Bronislava; Babiaková, Simoneta; Brozmanová, Monika
    Monografia je výsledkom tímového bádania zameraného na výskum subjektívne pociťovanej záťaže jednotlivými pracovnými činnosťami a ich životnej záťaže. Výskum bol realizovaný v rokoch 2023-2024 na vzorke 913 respondentov proporčne zastúpených z jednotlivých regiónov Slovenska. Zber dát sa uskutočnil elektronickou formou prostredníctvom dvojúrovňovej výskumnej batérie. Prvá časť sa orientovala na zisťovanie subjektívne pociťovanej záťaže pracovnými činnosťami a druhá časť sledovala výskumný cieľ: zistiť životnú spokojnosť podľa Fahrenberga et.al. Výsledky sú spracované na deskriptívnej úrovni a prinášajú reálny pohľad na sledované javy a ich analýzy. Vo vybraných aspektoch uvádzajú aj štatistické komparácie z hľadiska demografických premenných: sídlo školy a pracovné zaradenie (materská škola, 1.stupeň základnej školy) a funkčné pozície respondentov. Aktuálne zistenia o stave pracovnej záťaže a ich životnej spokojnosti sú dôležitým vedeckým zistením pre rozvoj súčasnej pedeutológie - teórie učiteľskej profesie, pre edukačnú realitu a manažmenty škôl a ich zriaďovateľov a v neposlednom rade aj pre exekutívnu sféru riadenia školstva. Špecifickým prínosom tohto výskumu je jeho zameranie na učiteľské profesie pre rané a elementárne vzdelávanie, čo je v rámci výskumov o učiteľoch najslabšie skúmaná sféra.
  • Obrázok miniatúry
    Položka
    Príprava učiteľky predprimárneho vzdelávania na profesiu – Aby práca nebola záťažou
    (Belianum. Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2023) Babiaková, Simoneta; Cabanová, Mariana; Lynch, Zuzana
    Cieľom učebných textov je poskytnúť študentom vedomosti a rozvíjať zručnosti z oblasti pedeutológie a profesiografie. Sú v nich objasnené teoretické východiská, ponúknuté prehľadné schémy, aktivity a úlohy, ktoré majú ambíciu pomôcť študentom hlbšie preniknúť do študovanej problematiky. Cieľom predmetu - Profesijné činnosti 1 v bakalárskom študijnom programe Predškolská a elementárna pedagogika je nielen oboznámiť sa so súvisiacou teóriou a spoznať reálnu prax v predprimárnom vzdelávaní, ale vybudovať poznatkovú základňu pre uvedomelé reflektovanie skutočnosti.
  • Obrázok miniatúry
    Položka
    Príprava vychovávateľky školského klubu detí na profesiu
    (Belianum. Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2022) Gašparová, Miroslava; Babiaková, Simoneta
    Publikácia sa venuje sa teoretickej aj praktickej príprave študentov a študentiek na profesiu vychovávateľ vychovávateľka v ŠKD. Prezentuje prostredie ŠKD ako dôležité voľnočasové školské zariadenie pre deti, jeho špecifiká a celkovú organizáciu a riadenie rôznych výchovných situácií. Teoretické aspekty zamerania a cieľov výchovy v ŠKD dopĺňa problematika pedagogickej praxe. Venuje sa otázkam projektovania výchovných aktivít, výberu didaktických prostriedkov a všetkým praktickým aj organizačným prvkom, tvoriace ich budúce profesijné kompetencie. V učebných textoch nájdu študenti a študentky aj praktické námety aktivít niektorých tematických oblastí výchovy.
  • Obrázok miniatúry
    Položka
    Učíme zmysluplne v témach: Vysokoškolské učebné texty pre budúce učiteľky a učiteľov materských škôl
    (Belianum. Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2022) Vančíková, Katarína; Babiaková, Simoneta; Dubovská, Miriam; Guffová, Daniela; Vančíková, Katarína
    Publikácia Učíme zmysluplne v témach je určená pre študentky a študentov učiteľstva pre predprimárne vzdelávanie. Ponúka hlbší vhľad do teoretických východísk projektovania výučby v materských školách založený na princípov humanistickej didaktiky. Obsahuje rozpracovanú ukážku integrovaného tematického edukačného projektu, ktorý poskytuje priestor pre didaktickú analýzu z pohľadu uplatňovania znakov zmysluplného učenia sa v MŠ.