Fakulta telesnej výchovy, športu a zdravia UMB
Trvalé URI pre túto komunitu
Prehliadať
Prehliadanie Fakulta telesnej výchovy, športu a zdravia UMB podľa Dátum vydania
Teraz sa zobrazuje 1 - 20 z 130
Výsledky na stránku
Možnosti zoradenia
Položka Smartphones in Sports and Physical Activities of Adolescents(Wyższa Szkoła Uni Terra w Poznaniu, 2021) Adamčák, Štefan; Bartik, PavolPoložka Zborník abstraktov zo 4. a 5. medzinárodnej športovej konferencie(Belianum. Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2022) Líška, Dávid (ed.)Položka Úvod do športovej antropológie(Belianum. Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2023) Mandzáková, MartinaPoložka Hudobno-pohybové a tanečné činnosti v praxi (Učebná pomôcka)(Belianum. Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2023) Slováková, Michaela; Urban, MartinObsahom multimediálnej pomôcky sú prostriedky hudobno-pohybových a tanečných činností vhodných pre primárne vzdelávanie, podporujúce správne držanie tela a rozvíjanie všeobecnej pohybovej výkonnosti. Zahŕňa súbor jedenástich videozáznamov s metodickým materiálom v snahe prispieť k zefektívneniu edukácie na základných školách.Položka Nízky štart(Banská Bystrica : [Katedra telesnej výchovy a športu], 2023) Čillík, Ivan; Lednický, Anton; Doležajová, LadislavaAtletika nepatrí medzi najobľúbenejšie aktivity na hodinách telesnej a športovej výchovy na základných školách. Cieľom projektu je ukázať, že aj atletické pohybové činnosti sa dajú učiť zaujímavo a inovatívne, žiaci môžu získať k nej pozitívny vzťah a byť motivovaní mať radi. Výstupom projektu bude učebný program, ktorého obsahom budú: učebný text a viedonahrávky s ukážkami metodiky atletických pohybových činností inovatívnym prístupom. Mieru prínosu programu pre zvýšenie efektivity výučby atletiky ako aj zvýšenie motivácie u žiakov overíme niekoľkými výskumnými metódami. Jednou z hlavných bude metóda pedagogického experimentu, ako aj výskumné metódy realizované predovšetkým použitím merných prostriedkov ako sú: riadený rozhovor, či dotazník, na meranie miery motivácie žiakov a ich postojov.Položka Štafetový beh(Banská Bystrica : [Katedra telesnej výchovy a športu], 2023) Čillík, Ivan; Lednický, Anton; Doležajová, LadislavaAtletika nepatrí medzi najobľúbenejšie aktivity na hodinách telesnej a športovej výchovy na základných školách. Cieľom projektu je ukázať, že aj atletické pohybové činnosti sa dajú učiť zaujímavo a inovatívne, žiaci môžu získať k nej pozitívny vzťah a byť motivovaní mať radi. Výstupom projektu bude učebný program, ktorého obsahom budú: učebný text a viedonahrávky s ukážkami metodiky atletických pohybových činností inovatívnym prístupom. Mieru prínosu programu pre zvýšenie efektivity výučby atletiky ako aj zvýšenie motivácie u žiakov overíme niekoľkými výskumnými metódami. Jednou z hlavných bude metóda pedagogického experimentu, ako aj výskumné metódy realizované predovšetkým použitím merných prostriedkov ako sú: riadený rozhovor, či dotazník, na meranie miery motivácie žiakov a ich postojov.Položka Beh na krátku vzdialenosť – švihový beh(Banská Bystrica : [Katedra telesnej výchovy a športu], 2023) Čillík, Ivan; Lednický, Anton; Doležajová, LadislavaAtletika nepatrí medzi najobľúbenejšie aktivity na hodinách telesnej a športovej výchovy na základných školách. Cieľom projektu je ukázať, že aj atletické pohybové činnosti sa dajú učiť zaujímavo a inovatívne, žiaci môžu získať k nej pozitívny vzťah a byť motivovaní mať radi. Výstupom projektu bude učebný program, ktorého obsahom budú: učebný text a viedonahrávky s ukážkami metodiky atletických pohybových činností inovatívnym prístupom. Mieru prínosu programu pre zvýšenie efektivity výučby atletiky ako aj zvýšenie motivácie u žiakov overíme niekoľkými výskumnými metódami. Jednou z hlavných bude metóda pedagogického experimentu, ako aj výskumné metódy realizované predovšetkým použitím merných prostriedkov ako sú: riadený rozhovor, či dotazník, na meranie miery motivácie žiakov a ich postojov.Položka Skok do diaľky z rozbehu(Banská Bystrica : [Katedra telesnej výchovy a športu], 2023) Čillík, Ivan; Lednický, Anton; Doležajová, LadislavaAtletika nepatrí medzi najobľúbenejšie aktivity na hodinách telesnej a športovej výchovy na základných školách. Cieľom projektu je ukázať, že aj atletické pohybové činnosti sa dajú učiť zaujímavo a inovatívne, žiaci môžu získať k nej pozitívny vzťah a byť motivovaní mať radi. Výstupom projektu bude učebný program, ktorého obsahom budú: učebný text a viedonahrávky s ukážkami metodiky atletických pohybových činností inovatívnym prístupom. Mieru prínosu programu pre zvýšenie efektivity výučby atletiky ako aj zvýšenie motivácie u žiakov overíme niekoľkými výskumnými metódami. Jednou z hlavných bude metóda pedagogického experimentu, ako aj výskumné metódy realizované predovšetkým použitím merných prostriedkov ako sú: riadený rozhovor, či dotazník, na meranie miery motivácie žiakov a ich postojov.Položka Hod kriketovou loptičkou(Banská Bystrica : [Katedra telesnej výchovy a športu], 2023) Čillík, Ivan; Lednický, Anton; Doležajová, LadislavaAtletika nepatrí medzi najobľúbenejšie aktivity na hodinách telesnej a športovej výchovy na základných školách. Cieľom projektu je ukázať, že aj atletické pohybové činnosti sa dajú učiť zaujímavo a inovatívne, žiaci môžu získať k nej pozitívny vzťah a byť motivovaní mať radi. Výstupom projektu bude učebný program, ktorého obsahom budú: učebný text a viedonahrávky s ukážkami metodiky atletických pohybových činností inovatívnym prístupom. Mieru prínosu programu pre zvýšenie efektivity výučby atletiky ako aj zvýšenie motivácie u žiakov overíme niekoľkými výskumnými metódami. Jednou z hlavných bude metóda pedagogického experimentu, ako aj výskumné metódy realizované predovšetkým použitím merných prostriedkov ako sú: riadený rozhovor, či dotazník, na meranie miery motivácie žiakov a ich postojov.Položka Skok do diaľky z miesta(Banská Bystrica : [Katedra telesnej výchovy a športu], 2023) Čillík, Ivan; Lednický, Anton; Doležajová, LadislavaAtletika nepatrí medzi najobľúbenejšie aktivity na hodinách telesnej a športovej výchovy na základných školách. Cieľom projektu je ukázať, že aj atletické pohybové činnosti sa dajú učiť zaujímavo a inovatívne, žiaci môžu získať k nej pozitívny vzťah a byť motivovaní mať radi. Výstupom projektu bude učebný program, ktorého obsahom budú: učebný text a viedonahrávky s ukážkami metodiky atletických pohybových činností inovatívnym prístupom. Mieru prínosu programu pre zvýšenie efektivity výučby atletiky ako aj zvýšenie motivácie u žiakov overíme niekoľkými výskumnými metódami. Jednou z hlavných bude metóda pedagogického experimentu, ako aj výskumné metódy realizované predovšetkým použitím merných prostriedkov ako sú: riadený rozhovor, či dotazník, na meranie miery motivácie žiakov a ich postojov.Položka Skok do výšky(Banská Bystrica : [Katedra telesnej výchovy a športu], 2023) Čillík, Ivan; Lednický, Anton; Doležajová, LadislavaAtletika nepatrí medzi najobľúbenejšie aktivity na hodinách telesnej a športovej výchovy na základných školách. Cieľom projektu je ukázať, že aj atletické pohybové činnosti sa dajú učiť zaujímavo a inovatívne, žiaci môžu získať k nej pozitívny vzťah a byť motivovaní mať radi. Výstupom projektu bude učebný program, ktorého obsahom budú: učebný text a viedonahrávky s ukážkami metodiky atletických pohybových činností inovatívnym prístupom. Mieru prínosu programu pre zvýšenie efektivity výučby atletiky ako aj zvýšenie motivácie u žiakov overíme niekoľkými výskumnými metódami. Jednou z hlavných bude metóda pedagogického experimentu, ako aj výskumné metódy realizované predovšetkým použitím merných prostriedkov ako sú: riadený rozhovor, či dotazník, na meranie miery motivácie žiakov a ich postojov.Položka Vplyv intervenčného programu s obsahom hudobno-pohybových a tanečných aktivít na zdravie žiakov základných škôl(Belianum. Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2023) Slováková, Michaela; Daubnerová, Jana; Mandzáková, MartinaCieľom štúdie bolo zistiť vplyv intervenčného programu s obsahom hudobno-pohybových a tanečných aktivít na zdravie žiakov základných škôl, z pohľadu držania tela a vybraných pohybových schopností. Experimentálny súbor tvorili žiaci (n=164) štvrtých ročníkov základných škôl v okrese Banská Bystrica. Z celkového počtu (n = 164) bolo 81 dievčat (telesná hmotnosť 35,41 ± 7,11 kg, telesná výška 138,1 ± 6,24 cm, BMI 18,57 ± 2,11) a 83 chlapcov (telesná hmotnosť 43,21 ± 7,54 kg, telesná výška 145,37 ± 6,54 cm, BMI 20,45 ± 2,21). Vstupná aj výstupná diagnostika bola realizovaná z pohľadu somatometrických ukazovateľov, diagnostiky držania tela a vybraných pohybových schopností, zisťovaných štandardizovanými testami. V experimentálnom súbore bol aplikovaný intervenčný pohybový program do vyučovacieho procesu hodín telesnej a športovej výchovy v dĺžke trvania 18 týždňov 2x týždenne po 45 minút a to v období od 7.2.2022 do 10.6.2022. Výsledky preukázali pozitívny vplyv intervenčného programu na všetky sledované parametre. V komplexnom parametri držanie tela malo vo vstupnom testovaní zlé držanie tela 67,47 % chlapcov a 51,85 % dievčat. Po aplikácii hudobno-pohybového a tanečného programu do vyučovacieho procesu malo nesprávne držanie tela 28,92 % chlapcov a 20,99 % dievčat, čo predstavuje rozdiel na úrovni 38,55 % u chlapcov a 30,86 % u dievčat. V testoch vybraných pohybových schopností bolo zaznamenané zlepšenie vo všetkých 3 sledovaných parametroch ako u dievčat (predklon s dosahovaním v sede: +5,57 cm; skok do diaľky z miesta: +10,5 cm; ľah sed: +4,63; člnkový beh: -0,23 s; vytrvalostný člnkový beh: +4,12), tak aj u chlapcov (predklon s dosahovaním v sede: +4,29 cm; skok do diaľky z miesta: +11,93 cm; ľah sed: +4,42; člnkový beh: -0,27 s; vytrvalostný člnkový beh: +3,68). Na základe výsledkov môžeme potvrdiť, že pohybový program s obsahom hudobno-pohybových a tanečných činností mal signifikantný vplyv na zlepšenie kvality držania tela a úroveň pohybových schopností u oboch pohlaví, ako jeden z prejavov zdravia. Odporúčame jeho zaradenie do vyučovania školskej telesnej a športovej výchovy.Položka Atletika 2024 Kondičný tréning v roku 2024 Plávanie 2024 : recenzovaný vedecký zborník príspevkov z medzinárodných vedeckých konferencií(Banská Bystrica : Slovenská asociácia kondičných trénerov, 2024) Čillík, Ivan (ed.); Pupišová, Zuzana (ed.); Dibdiak, Andrej (ed.); Hlávek, Michal (ed.)Položka Honotenie kvality spánku študentov akadémie policajného zboru(Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre, 2024) Kozaňáková, Anna; Adamčák, Štefan; Marko, MichalSpánok je najprirodzenejším zdrojom obnovy a regenerácie fyzických aj psychických síl. V spánku strávime asi tretinu svojho života, čo predstavuje približne 25 rokov. Z týchto a mnohých ďalších dôvodov nie je nutné pripomínať, aký význam má spánok pre každú vekovú kategóriu. Cieľom nami realizovanej štúdie bolo analyzovať a zhodnotiť kvalitu spánku u vysokoškolských študentov Akadémie PZ v Bratislave. Výskumný súbor tvorilo celkom 395 respondentov (190 mužov a 205 žien) - študentov vysokoškolského kombinovaného štúdia. Na zber dát sme použili dotazník Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI). Výsledky sme analyzovali so zameraním na intersexuálne rozdiely, kvantifikovali ich pomocou percent i štatistickou analýzou pomocou χ2 testu na hladine p < 0,01 a p < 0,05. Subjektívna kvalita spánku u vysokoškolských študentov je hodnotená pomerne kladne a vykazuje pozitívny vzťah k zvládaniu každodenných aktivít. Z našich zistení vyplýva, že priemerná dĺžka spánku je u žien 6:23 hod. a u mužov 6:41 hod. Signifikantné rozdiely boli zistené v priemernom čase vstávania (p<0,01). Dobrú kvalitu spánku vykazuje 45,85% žien a 53,68% mužov, pričom závažné poruchy spánku boli zistené u 9,76% žien a 5,26% mužov.Položka Vplyv cvičení s vlastnou hmotnosťou na rozvoj silových schopností žiakov 8. ročníka základných škôl(Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre, 2024) Klimek, Dominik; Bako, KristiánKalistenika je forma cvičenia prevažne s vlastnou hmotnosťou, ktorú využívali už v antickej Sparte. V našom okolí sme zaznamenali zvýšený záujem o túto formu cvičenia zo strany detí, čo môžeme pozorovať na základe ich aktívnej účasti v školských a mimoškolských športových aktivitách preferujúcich tréning s vlastnou hmotnosťou. V Čadci vedieme záujmový útvar “kalistenika”, kde máme o vyše 30 % viac detí ako pred rokom. Z tohto dôvodu sme sa rozhodli riešiť problematiku silového tréningu s vlastnou hmotnosťou a pozorovať zmenu silových schopností u žiakov 8. ročníka základných škôl. Výskum bol realizovaný od 17. 10. 2022 do 09. 12. 2022 na základnej škole Milana Rastislava Štefánika v Čadci. Výskumný súbor tvorilo 26 žiakov 8. ročníka základnej školy, ktorí boli rozdelení na experimentálnu skupinu (13 žiakov) s priemerným vekom 13,84 ± 0,54 rokov a kontrolnú skupinu (13 žiakov) s priemerným vekom 14,18 ± 0,57 rokov. Vstupné testovanie (vykonané 14. 10. 2022) a výstupné testovanie (vykonané 12. 12. 2022) pozostávalo z 3 testov, a to: výdrž v zhybe podhmatom, ľah-sed za 30 sekúnd a opakované kľuky. Pri teste ľah-sed za 30 sekúnd sme počítali správne prevedené opakovania a čas sme zaznamenávali stopkami Junso JS-322 s presnosťou na desatiny. Tieto stopky sme využili aj pri teste výdrž v zhybe podhmatom a pri opakovaných kľukoch sme počítali správne vykonané opakovania. Cieľom tejto práce bolo zistiť, aký vplyv mal intervenčný program, zložený z cvičení s vlastnou hmotnosťou na silové schopnosti žiakov 8. ročníka základnej školy. V teste výdrž v zhybe podhmatom preukázala experimentálna skupina priemerné zlepšenie výkonnosti o 36,43 %. Priemer pri výstupnom testovaní bol 52,6 ± 30,7 sekundy, zatiaľ čo kontrolná skupina znížila priemerne svoju výkonnosť o -5,72 %. Priemer pri výstupnom testovaní bol 36,4 ± 31,31 sekundy. Z pohľadu vecnej významnosti sme zaznamenali stredný efekt (D = 0,52). V teste ľah-sed za 30 sekúnd preukázala experimentálna skupina priemerné zlepšenie výkonnosti na úrovni 29,27 %. Priemer pri výstupnom testovaní bol 24,5 ± 6,32 opakovaní, zatiaľ čo komparačná skupina priemerne znížila svoju výkonnosť o -2,63 %. Priemer pri výstupnom testovaní bol 19,9 ± 10,75 opakovaní. Z pohľadu vecnej významnosti sme zaznamenali stredný efekt (D = 0,52). V teste opakované kľuky preukázala experimentálna skupina priemerné zlepšenie výkonnosti o 35,35 %. Priemer pri výstupnom testovaní bol 22,4 ± 10,76 opakovaní a komparačná skupina priemerné zlepšenie výkonnosti o 19,34 %. Priemer pri výstupnom testovaní bol 22,3 ± 7,81 opakovaní. Z pohľadu vecnej významnosti sme zaznamenali veľmi malý, prakticky zanedbateľný efekt (D = 0,011). Výsledky ukázali, že náš tréningový program obsahujúci cvičenia výlučne s vlastnou hmotnosťou môže významne zvýšiť silové schopnosti mládeže vo veku 13 –14 rokov o 29 % a viac, v závislosti od testu.Položka Mimo vyučovacie pohybové aktivity v školskom klube detí v kontexte zdravého životného štýlu(Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre, 2024) Nemec, Miroslav; Nemcová, Lívia; Štrbáková, ZuzanaPríspevok sa zameriava na problematiku Školských klubov detí, kde na základe kvalitatívnej metódy „Focus groups“ zisťuje ako súčasné deti vnímajú význam pohybu a s ním súvisiace pohybové aktivity pre zdravie a zdravý životný štýl a cez dotazník analyzuje ako vychovávatelia v Školských kluboch detí realizujú a smerujú výchovu mimo vyučovania v kontexte rozvoja pohybu a pohybových aktivít pre posilnenie zdravého životného štýlu detí. Výskum sa realizoval na 68 deťoch vo veku od 8-10 rokov a 19 vychovávateľov z Školských klubov detí z okresu Prievidza. Zistenia prinášajú zaujímavé informácie o aktuálnom poznatkoch detí o pojmoch zdravie, pohyb a pohybové aktivity. Výskum potvrdil, že deti už v tomto veku si tieto atribúty plne uvedomujú. Zdravie považujú za najdôležitejšiu vec v živote, vyjadrujú ho najmä slovami život, šťastný život, pohoda a za zdravých sa považujú najmä vtedy, keď nemajú žiadnu chorobu a cítia sa dobre. Pozitívne vnímame skutočnosť, že oslovené deti si intenzívne spájajú pojem pohyb s pojmom zdravie, zdravý životný štýl. Vychovávatelia tejto oblasti výchovy venujú dostatok priestoru. Najobľúbenejšou a najžiadanejšou pohybovou činnosťou detí sú spontánne pohybové aktivity, ktoré by najradšej chceli realizovať na školskom dvore. Ak by nechodili do Školského klubu detí, tak by najradšej pohybovú aktivity realizovali s kamarátmi. Vychovávatelia majú snahu deti pozitívne motivovať a do činností v Školskom klube detí zaraďovať také aktivity, ktoré deťom prinášajú radosť z pohybu.Položka Realizácia zimných výcvikových kurzov na základných školách v stredoslovenskom regióne(Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre, 2024) Kollár, Rastislav; Nemec, Miroslav; Adamčák, ŠtefanZimné výcvikové kurzy zaraďujeme medzi základné didaktické formy výchovno-vzdelávacieho procesu, ktoré majú za úlohu rozvíjať nielen poznatky a zručnosti žiakov, ale prezentovať im aj špecifické formy rekreácie v rôznych zimných rezortoch našej krajiny. V našom článku sme sa zamerali na analýzu oblasti ich organizácie cez odpovede 229 učiteľov a učiteliek zo základných škôl v stredoslovenskom regióne vyučujúcich telesnú a športovú výchovu na druhom stupni. Zistili sme, že aktuálny stav realizácie týchto kurzov je v súlade s odporúčaniami uvedenými v ISCED2. Prevažuje dochádzková forma (80,36%) s realizáciou 1x za rok. Negatívnym zistením je skutočnosť, že na 2,63% skúmaných základných škôl sa zimné výcvikové kurzy nerealizujú vôbec. Významné rozdielnosti v odpovediach učiteľov a učiteliek sme na zaznamenali iba v oblasti frekvencie ich organizácie.Položka Vplyv tréningového procesu v exteriéri na hodnoty vitamínu D(Technická univerzita vo Zvolene, 2024) Straňavská, StanislavaCieľom výskumu bolo zistiť a analyzovať vplyv tréningového procesu v exteriéri na hodnoty vitamínu D. Do výskumu bola zaradená výkonnostná športovkyňa, ktorá mala v čase výskumu 4O rokov. Probandka bola do výskumu vybraná zámerne, keďže počas celého roka vykonáva 4-5x do týždňa vytrvalostnú pohybovú aktivitu v exteriéri v rôznych časových úsekoch počas dňa. Vybraná probandka absolvovala počas deviatich mesiacov v akreditovanom laboratóriu nalačno v ranných hodinách medzi 7:00 – 8:00 hod. odbery krvi. Odbery krvi boli realizované v mesiaci október 2023, február 2024 a jún 2024. Z analýzy laboratórnych vyšetrení a spracovaní výsledkov sme dospeli k zisteniu, že najvyššiu hodnotu vitamínu D sme zaznamenali v mesiaci október a najnižšiu hodnotu vitamínu D sme zaznamenali v mesiaci február. Na základe výsledkov sa môžeme domnievať, že vykonávanie tréningového procesu v exteriéri počas dňa môže pozitívne vplývať na hodnoty vitamínu D.Položka Porovnanie efektu statického a dynamického strečingu v hokejbalovom družstve juniorov(Technická univerzita vo Zvolene, 2024) Popelka, JaroslavCieľom príspevku bolo porovnať efekt statického a dynamického strečingu v hokejbalovom družstve juniorov. Efekty rozcvičenia medzi statickým a dynamickým strečingom boli zisťované komparáciou výkonnosti v pohybových testoch: šprinte na 10 m, člnkovom behu 10x5 m a v skoku do diaľky. Pre štatistickú analýzu bol použitý Wilcoxonov t test. Štatistická analýza neukázala signifikantné rozdiely v šprinte na 10 m (p = 0,110, p > 0,05). V teste člnkového behu sme zistili štatisticky významné rozdiely (p = 0,028 (p < 0,05) v prospech dynamického strečingu a tiež v teste skoku do diaľky p = 0,012 (p < 0,05).Položka Komparácia kondičnej prípravy profesionálnych a amatérskych golfistov(Technická univerzita vo Zvolene, 2024) Michal, Jiří; Bolčíková, AnikaCieľom výskumu bolo zistiť a následne analyzovať kondičnú prípravu profesionálnych (PRO) golfistov a amatérskych (AM) hráčov golfu. Do nášho výskumu sa zapojilo 60 PRO z 18 krajín a 87 AM prevažne zo Slovenka a Česka. Ako hlavnú výskumnú metódu sme použili neštandardizovaný online dotazník. Dotazník pozostával z 43 otázok rozdelených do štyroch sekcií. Odpovede sme zhromažďovali od konca júla 2024 do polovice septembra 2024. Výskumom sme zistili, že v skupine PRO golfistov, na rozdiel od AM hráčov golfu, je medzi tým, koľko času priemerne venujú kondičnej príprave za týždeň v súťažnom a nesúťažnom období štatisticky významný rozdiel.