06 Príspevky v zborníkoch

Trvalé URI pre túto kolekciu

hdl:123456789/62

Prehliadať

Prehliadanie 06 Príspevky v zborníkoch podľa Autor "Cabanová, Mariana"

Teraz sa zobrazuje 1 - 2 z 2
  • Obrázok miniatúry
    Položka
    Pedagogické diagnostikovanie a individualizácia výučby vo vzťahu k pracovnej záťaži učiteľov
    (MSD : Brno, 2025) Cabanová, Mariana; Jonek, Henrieta
    Meniace sa podmienky vo vzdelávaní sprevádzané zmenou školskej legislatívy a postulovaním obligatórnych požiadaviek na výkon učiteľskej profesie vedú často aj k ich zvyšujúcej sa pracovnej záťaži. Skúmanie pracovnej záťaže učiteľov je aktuálnom témou v medzinárodnom kontexte. V štúdii autorky prezentujú výsledky snímania subjektívne vnímanej pracovnej záťaže učiteľov primárneho vzdelávania. Skúmanú vzorku tvorilo 249 učiteľov primárneho vzdelávania. Z analýzy údajov vyplynulo, že skúmaná vzorka učiteľov pociťuje len miernu záťaž v profesii a ako najzaťažujúcejšie činnosti vníma pedadogické diagnostikovanie, hodnotenie a individualizáciu vo vzdelávacom procese.
  • Obrázok miniatúry
    Položka
    Pre-literacy skills of children from socially disadvantaged background
    (Filodiritto Publisher : Bologna, 2025) Cabanová, Mariana; Trnka, Marian
    Preliteracy skills are foundational competencies that prepare children for acquiring reading and writing in primary education. These include key skills such as oral language, phonological and phonemic awareness (awareness of sounds), knowledge of the alphabet, and an understanding of basic print concepts (e.g., that print runs from left to right and from top to bottom on a page). In this study, we present the results of a diagnostic assessment of children’s preliteracy skills at the end of pre-primary education. The results showed that pupils from socially disadvantaged backgrounds (SDB) scored statistically significantly lower than their peers from the majority population. For this reason, it is essential to provide intensive educational support from the very outset of schooling. However, professional development is essential for teachers to be able to provide this kind of support